ایران پروژه ایران پایانامه

مقاله بررسی مؤلفه های مدیریت دانش در بین کارکنان دانشگاه پیام نور و دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز در سال تحصیلی 94در1393 در pdf دارای 8 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله بررسی مؤلفه های مدیریت دانش در بین کارکنان دانشگاه پیام نور و دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز در سال تحصیلی 94در1393 در pdf کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله بررسی مؤلفه های مدیریت دانش در بین کارکنان دانشگاه پیام نور و دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز در سال تحصیلی 94در1393 در pdf ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن مقاله بررسی مؤلفه های مدیریت دانش در بین کارکنان دانشگاه پیام نور و دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز در سال تحصیلی 94در1393 در pdf :

سال انتشار: 1393
محل انتشار: اولین همایش علمی پژوهشی علوم تربیتی و روانشناسی آسیب های اجتماعی و فرهنگی ایران
تعداد صفحات: 8
نویسنده(ها):
حبیبه نجفی – دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، دانشگاه محقق اردبیلی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی

چکیده:
پژوهش حاضر با هدف بررسی تفاوت مؤلفه های مدیریت دانش در بین کارکنان دانشگاه پیام نور و دانشگاه آزاد اسلامیواحد تبریز انجام شده است. جامعه مورد مطالعه شامل دو گروه از کارکنان می باشد که یک گروه در دانشگاه آزاد اسلامی ویک گروه در دانشگاه پیام نور واحد تبریز مشغول به خدمت می باشند. نمونه گیری از هر دو جامعه به روش نمونه گیریتصادفی ساده انجام شد که با توجه به جامعه و جدول مورگان تعداد نمونه کارکنان دانشگاه آزاد حدود 120 و کارکنان پیامنور 80 نفر برآورد شد. یک عدد پرسشنامه استاندارد مدیریت دانش بین دو گروه توزیع شد که ضریب آلفای کرونباخ آن حدود0/81 برآورد شد که از پایایی خوبی برخوردار است و با توجه به استاندارد بودن، روایی پرسشنامه قابل تأیید است. روشتحقیق از نوع مقایسه ای (بررسی تفاوت میانگین ها) بوده و با آزمون t دو گروه مستقل توساط نرم افزار spss19 موردبررسی قرار گرفته اند. نتیجه تحقیق نشان داد که بین دوگروه از لحاظ توزیع دانش و پاسخگویی به دانش، تفاوت معناداریوجود دارد. اما لحاظ اکتساب دانش تفاوت معناداری پیدا نشد.

کلمات کلیدی :